On entend beaucoup parler du danger des écrans pour les jeunes enfants, qu'en est-il vraiment?
Les écrans empêchent-ils vraiment les enfants d'apprendre à parler ?
Tout est question de mesure comme d'habitude ! Penser qu'un bébé s'ennuie donc que la télé ou la tablette va l' occuper ou encore qu'elle va l'aider à apprendre à parler, oui ! cela pose problème ! Mais ne s'agit-il pas plutôt dans ce cas, d'un problème lié à la méconnaissance des besoins du jeune enfant, plutôt que d'un problème lié à l'écran lui-même ?
Bien sûr qu'un bébé n'a pas besoin d'écran pour grandir mais celui-ci fait partie de son environnement aujourd'hui !
Alors comment répondre au tout-petit qui demande à le regarder et à le toucher parce qu'il voit son papa, sa maman, ses ainés concentrés sur ces objets étranges d'où sortent du son et des images ?
Je vous propose de simplement lui expliquer que cet objet téléphone ou tablette mais aussi télé est réservé aux plus grands.
Il ne vous viendrait pas à l'idée de prêter le rasoir de son papa à un bébé qui, pourtant, peut le montrer du doigt comme pour le demander, ni de lui proposer de monter sur un vélo sans roue alors qu'il ne sait pas marcher. C'est un peu pareil pour les écrans, "Chaque chose en son temps" comme on dit ! Un enfant qui ne sait pas encore tenir une petite conversation n'a pas l'âge d'utiliser un écran de manière autonome, finalement c'est un repère assez facile à utiliser ! En effet, un bébé, seul devant un écran, n'entraine que certaines compétences visuelles, qu'une forme d' attention sélective, il développe aussi une sensibilité trop forte à la récompense et une incapacité à gérer la frustration de ne pas obtenir ce qu'il attend en quelques secondes. Il n'apprend donc pas à parler dans un mouvement d'échange, il n' apprend pas, non plus, à repérer les signaux utiles pour vivre avec ses pairs, au mieux il répète mécaniquement. .
Par contre, un jeune enfant, entre 18 mois et 3 ans développer le plaisir de jouer à imiter les grands. Il découvre qu'il peut agir comme eux avec des jouets. Il adore jouer à la dinette, monter et démonter des objets, inventer des histoires... alors des faux écrans, un faux téléphone, une fausse tablette, un faux ordinateur, cela devient très intéressant pour lui . A force d' observer ceux qui l'entourent au quotidien, il devient expert . Il est capable de reproduire vos gestes, vos attitudes, de répéter vos paroles et ainsi d'entrer progressivement dans le monde des grands.
Vers ses trois ans, votre enfant parle, cette fois-ci les objets connectés qui l'entourent peuvent donner lieu à des moments d'échanges très intéressants. Pourquoi ne pas lui proposer une lecture ou un jeu sur une tablette ? Attention ! partager ce n'est pas lui donner à utiliser en autonomie alors que vous êtes occupé-e ! Non c'est jouer avec votre enfant ! L' écran devient alors le prétexte à écouter, rire, se questionner, jouer les curieux... Si vous l'utilisez ainsi, la gestion en sera facilitée et l'écran pourra devenir un outil de découvertes culturelles intéressant !
Les limites à poser : un temps raisonnable (environ 10 mn à 3 ans), avoir en tête que vous restez le propriétaire de l'écran et celui qui en autorise son usage. Ces limites bien posées et respectées, votre enfant intégrera cet objet dans son quotidien sans en vouloir l'usage exclusif. Il continuera à aimer jouer avec sa dinette, ses petites voitures , ses poupées, ses duplos etc...
Si les écrans ne sont pas proposés à un âge inadapté, l'enfant sait parfaitement s'en passer, comme de tout autre jouet !
Ensuite, votre enfant va grandir, il pourra tirer profit de l'usage d'une tablette en autonomie vers ses 6 ans , à condition toutefois que vous ayez effectué quelques réglages de sécurité avant de lui confier. A vous de choisir les applis intéressantes en fonction de vos valeurs ou intérêts éducatifs.
Pour conclure, les écrans, s'ils sont sources d'échanges et d'interactions avec un adulte ou un ainé, s'ils sont bien réglés pour l' usage d'un enfant, s'ils ne sont pas utiliser pour éviter l'ennui à un enfant, ne sont pas à fuir. Ils ouvrent de nombreux horizons à explorer . Alors pourquoi s'en priver? Rappelons seulement qu'un tout petit apprend d'abord en explorant, en manipulant, en échangeant avec l'adulte ou les plus grands et en imitant pour de faux. Il n'a pas besoin de découvrir les vrais écrans ! Et souvenez-vous de la devise " chaque chose en son temps" ! Alors tout se passera bien pour vous et votre enfant !
Véronique Boujdi
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